Gần 12 tiếng đồng hồ từ lúc lũ quét qua, các cán bộ, chiến sĩ từ ngoài thị trấn Mường Xén mới có thể tiếp cận được vị trí của cô giáo cùng dân bản. Chai nước lọc, gói mì tôm được trao đến tay nhưng cô đã chẳng còn tâm trạng nào để ăn uống.

Ngày trở về, cô Vi Thị Thương bật khóc, hai chân run rẩy đứng không vững khi chứng kiến căn nhà cấp 4 giờ đây chỉ còn là đống hoang tàn. Hai phòng ngủ bùn ngập sâu gần 1m, căn bếp nhỏ của 2 mẹ con cũng chẳng tìm thấy đâu, toàn bộ tài sản, đồ đạc bị nước cuốn trôi hết. 

“Chưa bao giờ mình chứng kiến đợt mưa lũ kinh khủng như thế. Chồng qua đời cách đây hơn 10 năm, một mình gắng gượng nuôi con. Gom góp mãi mới cất được căn nhà. Giờ con vào đại học, nhà thì mất, đồng lương ít ỏi không biết có gắng gượng được nữa không”, cô buồn bã nói.

Cô Thương là giáo viên Trường Tiểu học Tà Cạ, nhưng năm nay đi tăng cường cho Trường Tiểu học Bảo Nam 2, cách nhà hơn 50km. Đầu tháng 9, Bảo Nam mới trải qua trận lũ quét, cô ở trường cả tuần dạy học. Cuối tuần này, trường ổn định, cô về thăm nhà nhưng không ngờ gặp ngay trận lũ lịch sử.

Chạy lũ chẳng lấy nổi bộ đồ mặc cho con

Hướng về phía thượng nguồn, ngay sát nhà cô Thương là nhà của cô La Thị Vân, hiện là giáo viên Trường Mầm non Bảo Nam.

Cách đây 6 năm, chồng cô qua đời sau cơn đột quỵ, để lại mình cô với 2 con nhỏ. Năm nay, cô vay mượn ngân hàng gần 400 triệu đồng cất ngôi nhà mới được vài tháng...

Nhà cô Thương nằm ngay giữa dòng nước lũ chảy xiết. Nay lũ rút để lại căn nhà nứt toác, chất đầy bùn đất, củi rác và bất kỳ thứ gì dòng nước đi qua. 2 bức tường chực chờ đổ sập bất cứ lúc nào nhưng ở trên cao màu sơn còn mới. 

“Khoảng 1h sáng ngày 2/10, nước từ khe nhỏ đổ về ngày một lớn, rồi sau đó dần lắng xuống. Sau cơn lũ hồi đầu tháng 9, mình nghĩ chắc cơn lũ không lớn lắm. Hơn 2h sáng, nước bắt đầu đổ về như thác, ngôi nhà của mình nằm đúng dòng nước đâm thẳng vào nhà”, cô Vân nhớ lại.

Cô lôi đứa con gái út đang mắt nhắm, mắt mở lội nước xông ra ngoài chạy lên chỗ cao hơn. Cả hai mẹ con đều hết sức bàng hoàng, sợ hãi trước dòng nước cuồn cuộn đổ về.

“Tất cả tài sản lũ cuốn đi đâu hết, chỉ còn mỗi bộ đồ mặc trong người. Cũng may hôm đó mưa nên mình dặn con gái đầu năm nay học cấp 2 ở lại trường đừng về” - cô buồn rầu kể.

Thương cho hoàn cảnh gia đình cô, các giáo viên ngoài thị trấn đã vào thăm hỏi, động viên, mang theo một ít đồ áo cũ để cô và con gái mặc tạm. 

Cô Vân xác định sẽ tích góp, tiết kiệm để trả nợ ngân hàng, còn nhà ở thì cô ngập ngừng không nói. Cô chỉ mong Nhà nước, các mạnh thường quân giúp đỡ người dân huyện Kỳ Sơn để sớm ổn định cuộc sống.

Không chỉ riêng cô Thương, cô Vân, cô Thơm hay cô Lan bị mất nhà mà rất nhiều thầy, cô khác ở thị trấn Mường Xén và xã Tà Cạ đang lâm vào cảnh màn trời chiếu đất, cái móng nhà cũng bị trận đại hồng thủy xoá sổ. 

Và, hơn lúc nào hết, các giáo viên cắm bản nơi đây đang rất cần sự chung tay, giúp sức của ngành giáo dục và nhiều mạnh thường quân trên cả nước.

Trần Tuyên - Quốc Huy

Hình ảnh tan hoang của hàng chục ngôi nhà giáo viên sau trận lũ quét

Ngay ở những loạt đôi công đầu tiên, Nole đã "lật bài ngửa" với đối thủ khi chủ động ép trái chờ cơ hội dứt điểm. Trước đối thủ quá nhiều đẳng cấp như Federer, Djokovic mới là người bị mất break trước và luôn ở thế bám đuổi. 

Djokovic áp đảo Federer

Nhờ hạn chế lỗi đánh bóng hỏng (11 so với 19) cùng tỷ lệ giao bóng 1 ăn điểm trực tiếp trên 70%, Djokovic đã lật ngược thế cờ. Anh cân bằng tỷ số sau 12 game và kéo Federer vào loạt tie-break cân não. Tại đây, hạt giống số 2 là người bản lĩnh hơn để thắng cách biệt 7-1 qua đó thắng 7-6 đầy kịch tính trong set đầu tiên.

Bước sang set 2, thế trận cân bằng được hai tay vợt duy trì đến game đấu thứ 10 quyết định. Trong game bản lề, Federer liên tục ngắt bóng không qua lưới và để cho Djokovic giành break với pha bỏ nhỏ đỉnh cao. Giành set-point ngay ở cơ hội đầu tiên, Nole xuất sắc thắng set 2 với tỷ số 6-4.

Tuổi tác khiến Federer không thể vượt qua Nole

Thua liền 2 set, Federer buộc phải thắng ở set 3 để nuôi hy vọng. Tuy nhiên, Djokovic vẫn lạnh lùng và tiếp tục bẻ break quan trọng ở game 6, qua đó thắng tiếp 6-3 chung cuộc.

Sau 2 giờ 18 phút, Djokovic đã vượt qua Federer với các tỷ số 7-6, 6-4 và 6-3 để lần thứ 8 vào chung kết Australian Open. Đối thủ của huyền thoại người Serbia trong trận chung kết sẽ là người thắng trong cặp đấu giữa Dominic Thiem và Alexander Zverev.

Q.C 

Dưới đây là bài viết của độc giả Dã Quỳ gửi về diễn đàn (nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả).

Việc xây dựng một ngôi trường hạnh phúc, không chỉ là sự mong muốn của các cấp lãnh đạo, của nhà trường, của thầy cô, mà còn là sự mong mỏi của cả phụ huynh và học sinh. Vậy phải làm sao để xây dựng một ngôi trường hạnh phúc? Tôi xin được đề xuất một số giải pháp sau:

Trước hết, tôi muốn nói với các phụ huynh - những người trực tiếp có con em gửi vào nhà trường.

Vẫn biết là hiện nay, hầu hết mỗi gia đình chỉ có 1 đến 2 con, điều kiện sống đã tốt hơn xưa rất nhiều, nhưng điều đó không có nghĩa là phụ huynh phải tìm mọi cách bao bọc con em mình. 

Với hầu hết thầy cô chúng tôi bây giờ, nghĩ đến việc cầm thước đánh vào mông học sinh là điều cực kỳ xa xỉ. Bởi chúng tôi hiểu rằng có mấy phụ huynh sẵn sàng chấp nhận điều đó, hay phụ huynh sẽ quy kết việc cầm thước đánh vào mông học sinh là bạo hành. 

Cả giáo viên chúng tôi và phụ huynh đều hiểu rằng “giáo dục cần có sự nghiêm khắc”. Phụ huynh thì yêu cầu giáo viên chúng tôi phải nghiêm khắc để dạy bảo học sinh, nhưng chúng tôi không dám và không đủ can đảm. Bởi ở thời điểm hiện tại, chúng tôi rất dễ bị đánh đồng sự nghiêm khắc trong giáo dục với sự bạo hành về thể xác hoặc bạo hành về tinh thần. 

Và khi phụ huynh quá bảo vệ con em mình, thì sẽ làm cho giáo viên chúng tôi có tâm lý “mềm nắn, rắn buông”, mặc dù chúng tôi biết nếu vận dụng “mềm nắn, rắn buông” trong giáo dục thì chúng tôi chưa thực sự xứng đáng làm thầy, làm cô. 

Nên hơn bao giờ hết, xin phụ huynh hãy trả lại vai trò người thầy cho chúng tôi, để chúng tôi có thể làm tròn trách nhiệm người thầy.

Thứ hai, tôi muốn chia sẻ với các bạn đồng nghiệp.

Chúng ta phải dạy học bằng tất cả tấm lòng, xứng đáng với danh xưng “nghề cao quý nhất trong các nghề cao quý”.

Hiện nay, đại đa số thầy cô giáo đã và đang làm tròn trách nhiệm làm thầy, nhưng đâu đó vẫn có thầy cô giáo đến lớp chỉ mong hết giờ rồi về. Đâu đó ta vẫn thấy những học sinh học hết cấp 1 chưa biết đọc biết viết, những em học sinh học hết cấp 2 chưa quy đồng được mẫu số… Nên cần lắm trách nhiệm của những người đang được xã hội vinh dự gọi là thầy, là cô.

Chúng ta cũng phải giữ gìn hình ảnh người thầy. Ta thấy trên báo chí, trên mạng xã hội mỗi năm đều phản ánh vài vụ việc như: Ngoại tình, gạ tình, bạo hành… liên quan đến thầy cô giáo. Dù những sự việc đó không thể đại diện cho hơn một triệu giáo viên nhưng cũng đã ảnh hưởng đến hình ảnh người thầy. Cho nên, tôi thiết nghĩ đã được xã hội gọi bằng thầy thì luôn phải giữ gìn hình ảnh người thầy.

Và không ngừng tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, để không bị lạc hậu, để làm chủ kiến thức, để tự mình thấy rằng việc đi dạy là nhẹ nhàng, để mỗi ngày đến trường với mỗi thầy cô thực sự là một ngày vui.

Thứ ba, tôi muốn đề xuất với các cấp quản lý.

Việc đầu tiên là giảm áp lực hồ sơ, sổ sách.Hiện nay, Bộ GD-ĐT đã chỉ đạo rất quyết liệt về giảm số lượng hồ sơ sổ sách, tuy nhiên, hiện nay các loại hồ sơ sổ sách vẫn còn nhiều như: Kế hoạch dạy học, kế hoạch giáo dục, lịch báo giảng, sổ điểm, sổ chuyên môn nghiệp vụ, sổ chủ nhiệm… Đối với các giáo viên đảm nhiệm chức vụ tổ trưởng thì các loại hồ sơ sổ sách còn thêm nhiều loại như: Kế hoạch dạy học tổ chuyên môn, kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn, kế hoạch sử dụng thiết bị thí nghiệm, sổ hội họp của tổ trưởng…

Việc thứ hai là giảm các cuộc họp không cần thiết.Hiện nay còn khá nhiều cuộc họp như: Giao ban đầu tuần, giao ban liên tịch, họp chi bộ, họp giáo viên chủ nhiệm, họp tổ chuyên môn, họp đột xuất… Với sự phổ biến của mạng xã hội như bây giờ nên giáo viên thường xuyên nhận được các cuộc họp đột xuất, mà nội dung cuộc họp thì không có gì là quan trọng.

Việc thứ ba là giảm áp lực về chỉ tiêu, điểm số. Mệt mỏi nhất đối với giáo viên có lẽ không phải là các yếu tố trên, mà mệt mỏi nhất là áp lực về chỉ tiêu, về điểm số mà Ban giám hiệu giao.

Bản chất của các cuộc thi học sinh giỏi là vô cùng tốt đẹp, nhưng dưới áp lực của nhà trường, các cuộc thi học sinh giỏi trở thành “quả tạ” treo trên đầu thầy cô giáo và các em học sinh. 

Ngoài áp lực của kỳ thi học sinh giỏi, còn có các áp lực khác như: Chỉ tiêu lên lớp thẳng, chỉ tiêu trên trung bình, chỉ tiêu học sinh điểm cao…

Nếu nhà trường vẫn đặt áp lực thành tích lên giáo viên thì thầy cô giáo khó lòng mà dạy thật, học sinh khó lòng học thật, kiểm tra thật, đánh giá thật. Nếu Bộ Giáo dục còn đánh giá các Sở Giáo dục qua kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT, các Phòng Giáo dục còn đánh giá các trường qua kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10… thì bệnh thành tích sẽ vẫn mãi mãi còn đó. 

Việc thứ tư là tạo môi trường giáo dục lành mạnh, công bằng.Để một ngôi trường hoạt động, giáo viên không chỉ soạn giáo án và lên lớp dạy, còn rất nhiều công việc khác như: Hoạt động Đoàn – Đội, quản lý học sinh, tư vấn hướng nghiệp – tâm lý, bồi dưỡng các đội tuyển, sinh hoạt các câu lạc bộ… Nhưng Ban giám hiệu chỉ luôn nhắm đến những người làm được việc để giao việc và bắt làm việc, còn những người không làm được việc hoặc có khả năng làm nhưng tìm mọi cách để trốn việc thì sẽ không bao giờ phải làm việc.

Do đó, các công việc trọng yếu trong trường chỉ rơi vào một số ít người trong trường, nhưng khi xét thi đua, khen thưởng thì không phải ai làm nhiều cũng được hưởng nhiều. Và khi có việc cần đến sự hy sinh thì đôi khi người làm nhiều, cống hiến nhiều nhưng yếu thế lại là người bị chịu thiệt thòi.

Và cuối cùng, tôi xin kiến nghị các cấp lãnh đạo 5 điều.

Một là cải cách chế độ tiền lương. Đúng là tiền lương của giáo viên chúng tôi hiện nay đang cao hơn lương của nhân viên văn phòng, nhân viên thiết bị, nhân viên y tế, kế toán (vì chúng tôi có phụ cấp đứng lớp). Nhưng một giáo viên mới ra trường, lương chỉ loanh quanh 3,5 triệu/tháng, trong khi tiền chi phí trong một tháng cha mẹ gửi cho đi học đại học đâu đó cũng cần phải 4,5-5 triệu đồng. Có cô giáo mới ra trường nói với tôi rằng lúc đi học, mỗi năm cô sắm được vài bộ đồ nhưng từ khi ra trường đến nay đã 3 năm, cô chưa tự sắm được cho mình một bộ đồ nào. Như vậy, ta thấy rằng, một cử nahan sư phạm nhận mức lương khoảng 3,5 triệu đồng/tháng khó mà “hạnh phúc” được với nghề. 

Hai làgiảm số lượng các cuộc thi và giảm áp lực các cuộc thi, để thầy cô thực sự chuyên tâm với bài dạy. 

Ba làquan tâm đến các đặc trưng vùng miền. Hiện nay Chính phủ đã ban hành cách chính sách ưu tiên cho các vùng đặc biệt khó khăn, nhưng vì các văn bản chồng chéo nhau, nên có những khu vực không thực sự khó khăn lại được hưởng diện khó khăn, những khu vực thực sự khó khăn lại không được hưởng chế độ của vùng khó khăn. Nên cần lắm sự hợp nhất của các văn bản và sự quan tâm của các cấp lãnh đạo để giáo việc đang công tác tại các trường thực sự khó khăn được hướng chế độ chính sách ưu tiên của nhà nước, của chính quyền địa phương.

Bốn là quan tâm đến đặc trưng nghề. Việc nâng tuổi hưu là xu thế tất yếu, một giảng viên nữ công tác đến 60 tuổi có lẽ không phải là vấn đề quá khó. Nhưng một cô giáo mầm non công tác đến 60 tuổi lại là chuyện hoàn toàn khác. Khi phụ nữ trên 55 tuổi, có lẽ hầu hết đã lên chức bà với vài đứa cháu. Trong mỗi gia đình, việc chăm sóc cho 1, 2 đứa cháu đã là vất vả như thế nào đối với các bà. Nên việc chăm sóc cho cùng lúc khoảng 25-30 em phải chăng là một việc quá sức vất vả đối với các cô.

Và năm là tạo điều kiện cho giáo viên an tâm công tác. Hiện nay việc sát nhập các trường và điều hòa, cân đối giáo viên giữa các trường dẫn đến việc luân chuyển và điều động giáo viên giữa các trường. Việc luân chuyển và điều động là thực sự cần thiết để cân đối giáo viên giữa các trường. Nhưng cần hững tiêu chí rõ ràng, đặc biệt là có lộ trình dài hạn để thay vì tâm lý bị điều chuyển, bị điều động tăng cường là tinh thần xung phong điều chuyển, xung phong đi tăng cường.

Dã Quỳ(giáo viên THPT)

'Hãy làm sao để giáo viên muốn ở lại trường thêm 15 phút sau giờ dạy'

Đội hình ra sân

Chelsea (4-2-3-1): Mendy; James, Thiago Silva, Zouma, Chilwell; Jorginho, Kante; Pulisic, Havertz, Mount (Ziyech 62'); Werner.

Sevilla (4-3-3):Bono; Navas, Gomez (Jordan 32'), Carlos, Acuna; Gudelj, Fernando, Rakitic; Suso, De Jong, Ocampos.

* Đăng Khôi

Xem video tổng hợp Chelsea 0-0 Sevilla

Chelsea có trận hòa hú vía ngay trên sân nhà Stamford Bridge trước các cầu thủ Sevilla, ở trận ra quân vòng bảng Champions League, rạng sáng 21/10.

Tôi không lo ngại về vấn đề kinh nghiệm của cầu thủ. Khi đến đây, tôi đã nói chuyện với Alex Morgan, Megan Rapinoe và Lindsey Horan. Tôi rất vui khi họ là những cầu thủ đủ dạn dày để dẫn dắt lứa trẻ.

Họ là những người có thể dìu dắt thế hệ trẻ của đội tuyển nữ Mỹ. Tôi hài lòng với nguồn năng lượng và bầu nhiệt huyết của các cầu thủ trẻ. Họ sẽ mang tới cường độ chơi bóng và sự đột phá cho chúng tôi. Đó là một trong những lợi thế của đội tuyển nữ Mỹ",HLV Andonovski phát biểu trước trận ra quân gặp tuyển nữ Việt Nam.

HLV Andonovski nhấn mạnh mục tiêu của tuyển nữ Mỹ là vô địch: "Đương nhiên là chúng hướng tới ngôi vô địch World Cup, không cần phải hoài nghi về điều đó.

Tôi đã học hỏi nhiều ở Olympic Tokyo 2020, cũng như World Cup bóng đá nam để hiểu những gì mình cần phải làm. Ban huấn luyện tuyển nữ Mỹ có nhiều thành viên đã dự World Cup 2019 khi chúng tôi lên ngôi vô địch. 

Các cầu thủ nữ Mỹ biết cần làm gì để chiến thắng, trong đó mục tiêu đầu tiên là thắng đội nữ Việt Nam".

Đặc biệt, nhà cầm quân người Mỹ khẳng định "Ngay cả khi có thua đội tuyển nữ Việt Nam đi chăng nữa, đội nữ Mỹ vẫn sẽ đi đến trận đấu cuối cùng và vô địch, giống như cách mà đội Argentina từng đăng quang ở World Cup 2022".

"Tất cả những gì mà tôi có thể nói vào lúc này là đội tuyển nữ Mỹ phải chuẩn bị thật tốt cho ngày mở màn. Nên nhớ, tuyển nữ Việt Nam cũng đã chơi một trận không tồi khi chỉ thua 1-2 trước tuyển nữ Đức. Điều đó cũng đến từ sự chuẩn bị tốt của họ trước đối thủ mạnh hơn. 

Sẽ nhiều người vội vàng kết luận rằng đội nữ Mỹ sẽ thắng đậm đội nữ Việt Nam. Nhưng mọi thứ vẫn còn ở phía trước. Trong bóng đá, không có điều gì là không thể.

Vậy nên, tuyển nữ Mỹ cần tuyệt đối không được chủ quan. Chúng ta chỉ nên nói về kết quả trận đấu khi 90 phút của màn so tài khép lại, thay vì sớm đưa ra những đánh giá vào lúc này", HLV Vlatko Andonovski chốt lại.